ejercicios de comprensión , tema5 -Aprendizaje

3.- Escribe una definición de Aprendizaje.
 Es un proceso por el cual se adquiere o modifica una conducta como resultado de la experiencia.

4.- ¿Cuáles son los elementos el Condicionamiento Clásico?
Estímulo neutro, estímulo incondicionado, respuesta incondicionada, estímulo condicionado, respuesta condicionada.

5.- Escribe las diferencias entre: Refuerzo positivo y refuerzo negativo.
El refuerzo positivo hace que aumente la probabilidad de ocurrencia de la respuesta presentando al sujeto un estímulo positivo después de que haya emitido la respuesta previamente definida. El refuerzo negativo también hace que aumente la probabilidad de ocurrencia de una respuesta porque reduce o elimina un estímulo desagradable o negativo para el sujeto.

6.- Explica las diferencias entre Condicionamiento Clásico y Condicionamiento Operante o Instrumental.
El condicionamiento clásico se refiere a aquellas conductas que son producidas por un estímulo automáticamente y el condicionamiento operante se refiere al comportamiento que el organismo emite porque se le ha enseñado que haciéndolo obtendrá una recompensa o evitará un castigo,

7.- Explica la importancia del Aprendizaje por imitación en el aprendizaje de los niños.
 Se fundamenta en la observación  y requiere la participación de al menos dos personas que son el modelo y el observador. Vamos aprendiendo con lo que observamos de padres, el entorno que nos rodea...

8.- Señala los aspectos principales de la teoría de Piaget sobre el aprendizaje.
La asimilación y la acomodación.

9.- ¿Qué es el aprendizaje significativo y qué condiciones deben darse?¿Qué autor es el más destacado en este concepto?
 Cuando las personas construyen sus propios saberes y parten de conocimientos previos que poseen. No se produce al azar, se necesitan condiciones para que se produzca.

10.- Explica el Condicionamiento de defensa de Bekhterev.
 Lo que hizo fue aparear un sonido y una descarga eléctrica en una pata delantera del perro. Como era de esperar el sonido no tuvo inicialmente ningún efecto sobre la conducta del perro, mientras que la descarga suscitaba siempre una respuesta de flexión. Después de varias demostraciones empezó a provocar miedo.

11.- ¿Qué es la "Ley del efecto" y a qué autor se debe?
 Pertenece a Thorndike y consiste en relacionar una acción con una recompensa o castigo.

13.- ¿En qué consiste el aprendizaje por imitación u observación? ¿Qué autores
introdujeron dicho concepto?
Lo introdujeron Bandura y Walters. Consiste en el aprendizaje que se fundamenta en la observación y es social porque requiere de la participación de al menos dos personas que son el modelo y el observador.

14.- De las siguientes Instituciones Socializadores, ¿Quién crees que contribuye más a tu aprendizaje?
Familia, Amigos, Centro Educativo

15.- Reflexiona sobre los efectos del castigo.
 Los castigos no refuerzan a la persona ni se aprende ninguna respuesta nueva, además de lo que es un castigo para unos para otros es reforzante.

16.- Escribe tu opinión sobre la utilidad de las Técnicas de Estudio en el aprendizaje.
 Me parece muy bien porque te ayuda a organizarte y a aprender de forma más fácil.

DISLEXIA

¿Qué es?

 -La dislexia es una condición cerebral que dificulta la lectura, la ortografía, la escritura y, algunas veces, el habla. Al cerebro de las personas que tienen dislexia le cuesta reconocer o procesar ciertos tipos de información

Características:

• Dificultad para asociar los sonidos con las letras y las letras con los sonidos
• Confusión cuando se pronuncian palabras y frases, como decir “mawn lower” en vez de “lawn mower" 
• Dificultad para leer en voz alta, con el tono apropiado y agrupando las palabras y frases correctamente
• Dificultad para “pronunciar” palabras no familiares
• Dificultad para escribir o copiar letras, números y símbolos en el orden correcto
• Dificultad para rimar

¿Es una discapacidad del aprendizaje específica?

 

  Algunas personas se refieren a la dislexia como una “discapacidad de aprendizaje basada en el lenguaje”. Las discapacidades de aprendizaje basadas en el lenguaje son condiciones que afectan la escritura, la lectura, la ortografía e incluso las matemáticas, así como problemas relacionados con la comprensión.

¿Por qué la dislexia es confundida con otras dificultades de aprendizaje y de atención?

Se piensa que la dislexia es la dificultad de aprendizaje y de atención más común. La mayoría de los niños con dificultades de aprendizaje tienen características de dislexia. Probablemente esta es la razón por la cual se confunde la dislexia con las siguientes dificultades de aprendizaje y de atención. 

Discalculia, algunas veces llamada la “dislexia de las matemáticas”, causa problemas a los niños cuando se trata de la lectura, la escritura y la comprensión de los números. Características de la Discalculia:

• Leen los números de manera incorrecta
• Tienen problemas para copiar y escribir los números matemáticos y sus símbolos
• Tienen problemas para entender los conceptos matemáticos, como contar, medir y calcular
• Batallan para dominar los conceptos “básicos” (como hacer una suma o resta rápida mentalmente) que son la clave para trabajar en forma independiente y eficaz.

Esta investigación indica que sólo se recuerda el 10% de lo que se lee,  si fuera tan eficaz leer no habría suspensos. Oír, se coloca con el 20% y lo que vemos el 30% y el resultado de lo recordado sería del 50%. Sin embargo, queda lejos de 70% de participar en un debate o conversación, y no digamos del 90% de realizar o simularlo que se intenta aprender.  En definitiva: conversar o debatir, simular o hacer son los tipos de actividades que mejor garantizan el aprendizaje, precisamente las menos utilizadas en la enseñanza.

1.- El proceso que conduce al almacenamiento de información en la memoria consta de cuatro pasos:
a) La percepción
b) Codificación
c) Retenerla
d) Recuperarla

2.- El modelo de almacenamiento y transferencia de la memoria, que distingue tres tipos de memoria se debe a los autores           Atkison y Shifrin       , siendo los tres tipos de memoria los siguientes:         Memoria sensorial, Memoria a corto plazo y memoria a largo plazo.

3.- Los autores que señalan que la memoria depende de la profundidad con que procesemos la información son:        Craik y Lockhart

4.- Señala si son Verdaderas y Falsas las siguientes afirmaciones:
a) En la memoria sensorial las información dura 20 minutos.                        Falsa
b) El establecer asociaciones con una información ayuda a recordarla.         Verdadera
c) En la memoria, codificamos la información sólo por el significado.         Falsa
d) Craik y Lockart identifican tres tipos de memoria                                     Falsa



e) Recordamos mejor lo primero y lo último que hemos aprendido.              verdadera

5.- La Memoria Sensorial posee tres características fundamentales, que son: 1-Registra efectos sensoriales del estímulo. 2-Capacidad grande. 3-Duración breve

6.- Las causas más importantes del olvido son: El paso del tiempo, la represión, y la interferencia.

7.- El primer investigador de la memoria que proporcionó una curva del olvido es Hermann Ebbinghaus

8.- Cuando una información aprendida antes o después dificulta que recordemos algo, se conoce con el nombre de Interferencia

9.-. Con el nombre de Amnesia se designan varias alteraciones de la memoria. Señala los diferentes tipos de Amnesia  
Amnesia orgánica: amnesia anterógrada y amnesia retrógada.
Amnesia psicogénica

10.- Las diferentes medidas de la Memoria son:  reaprendizaje, reconocimiento y evocación

11.- El Sindrome de Korsakoff es un trastorno de la memoria causado por el uso del alcohol

12.- Para Freud, la principal causa del olvido era   la represión

13.- Cuando estoy triste recuerdo cosas tristes:
c) Estado de ánimo

14.- ¿Cuánto tiempo permanece la información en la memoria sensorial?
Menos de un segundo.

2.- El almacenamiento en la memoria tiene lugar en cuatro pasos, que son:
1-Hay que percibir la información por medio de algún sentido y ser consciente de ello.

2-La información debe introducirse en la memoria mediante la codificación , dónde se prepara la información para el almacenamiento organizándola de alguna forma significativa.

3-Retenerla. Se almacena el material para que pueda permanecer en la memoria

4-Hay que poder recuperarla para que pueda ser utilizada.

3.- ¿Qué es la memoria?

Capacidad que tenemos de poder retener información y poder recuperar esa información en un momento determinado.

4.- Cita algunas formas de codificación que faciliten el almacenamiento del material en la memoria.
Repetición asociativa haciendo significativo el material nuevo que queremos almacenar creando asociaciones con cosas que ya sabemos. Y otra forma de codificación es por medio de la organización a través de la técnica del agrupamiento.

5.- ¿Qué tipos de Memoria Sensorial señalan Atkinson y Shiffrin?
1-Memoria sensorial

2-Memoria a corto plazo

3-Memoria a largo plazo

6.- Indica algunas características de la Memoria a Corto Plazo.
1-La información permanece en la MCP muy poco tiempo (20")

2-El repaso nos ayuda a  retener la información en la MCP

3-La capacidad de la MCP es reducida

4-Podemos aumentar su capacidad

5-La recuperación de la memoria a corto plazo es rápida y exhaustiva

7.- Explica qué son los efectos de Primacía y Recencia.Que se recuerdan mejor los elementos que aprendemos en primer lugar (primacía) y último lugar (recencia)

8.- Una de las razones por las que olvidamos es la interferencia. Explica este fenómeno.
La interferencia es proactiva cuando lo que se aprendió anteriormente dificulta el recuerdo de la información nueva. Y la interferencia es retroactiva cuando lo que aprendemos después produce una barrera de memoria que dificulta el recuerdo de lo que aprendimos anteriormente.

9.- ¿ Qué es el Efecto de Von Restorff?
Que lo que recordamos mejor son los elementos raros, como por ejemplos los nombres.

10.- Analiza la Curva del Olvido de Ebbinghaus y contesta ¿Merece la pena reaprender o estudiar de nuevo el material?
Sí, porque de esa forma podemos recordar mejor aquella información.

11.- ¿ Qué es la Amnesia?
Variedad de alteraciones de la memoria que tienen su origen en diferentes causas y que afectan a la memoria de varias maneras.

12.- Señalas las diferentes Medidas de la Memoria y explica cada una de ellas.
1-Reaprendizaje o ahorro: se memoriza sílabas sin sentido combinando consonantes. Se repiten hasta que no haya ningún error.

2-Reconocimiento: Se escoge la respuesta comparando la información que se propone con la que está almacenada en la memoria, para ver si concuerdan.

3-El recuerdo o evocación: Hay que sacar las respuestas de la memoria y después identificarlas sin poder compararlas con pistas. Hay tres tipos: recuerdo libre, recuerdo serial y recuerdo con claves.

13.- Una vez visionado el Vídeo sobre el Alzheimer, explica cuáles son las causas y consecuencias de esta enfermedad.
La causa de esta enfermedad es la aparición de placas y ovillos neurofibriales. Y no hay tratamiento para retrasar esta enfermedad

14.- Infórmate sobre la Agnosia y explica la relación con el tema.
Llamada también 'Amnesia sensorial' Agnosia = no conocimiento. Se caracteriza por la imposibilidad de reconocer los objetos, los ruidos,...

15.- ¿Qué es el Síndrome de Korsakoff?
Es un transtorno neuropsiquiátrico causado por un abuso prolongado y excesivo del alcohol, emparejado con una deficiencia en la vitamina llamada tiamina

16.- Comenta las siguientes frases sobre la memoria:
* "Tarde se olvida lo que se aprendió con esfuerzo" (Seneca) : porque cuando dedicamos mucho tiempo a aprendernos algo es más difícil de olvidar, ya que hemos empleado mucho trabajo y dedicación

¡Lo tengo en la punta de la lengua!

1.¿Qué es?

 Es conocido como PDL, es un fenómeno memorístico que es estudiado por la psicología. Es cuando una persona cree estar a punto de recordar algo pero no lo acaba de recordar.

William James lo relaciona con lo que él llamó sensaciones de tendencia.

2.¿Por qué ocurre esto?

 Está relacionado con la falta de activación de algunos de los elementos que intervienen en el proceso de producción de una palabra. Para este fenómeno la ciencia postula la llamada hipótesis  del déficit de trasmisión y para esta hipótesis la producción  de la palabra requiere de tres elementos llamados nodos. El primer nodo tiene la función semántica y contiene el significado de la palabra y las relaciones lógicas con otros conceptos. El segundo nodo es el sonoro y es el encargado de las unidades fonológicas correspondientes a cada palabra. Y el tercer nodo representa los movimientos bocales que son necesarios para pronunciar los sonidos de los términos contenidos en los nodos anteriores. Así ocurre cuando los nodos semánticos se activan, pero la intensidad de los estímulos no consiguen activar los nodos siguientes.

3.¿Qué ocurre con la edad?

 Hay diferencias entre la edad de las personas. El fenómeno aumenta cuando las personas están entre los 50-60 años y tiene a partir de los 70 años un incremento significativo.

1.- La atención es:
a) Un proceso afectivo
b) Un proceso secuencial
c) Un proceso selecto
d) Un proceso selectivo
2.-. Cuando contemplas tu espectáculo favorito, no te cuesta atender, porque tu atención es:
a) Involuntaria
b) Espontánea c) Voluntaria
d) Habitual

3.- La diferencia entre sensación y percepción es:
a) La sensación se refiere a objetos, mientras que la percepción se refiere a ideas.
b) La sensación no es espejo de la realidad, mientras que la percepción sí.
c) La sensación introduce información, mientras que la percepción organiza e interpreta los datos. d) La sensación supone percepción, mientras que la percepción no supone sensación.

4.- Cuando prestas atención a la sirena de una ambulancia es:
a) Atención habitual
b) Atención voluntaria
c) Atención espontánea
d) Atención involuntaria
5.- La Ley de la percepción que señala que tendemos a agrupar, dentro de lo posible, aquellos elementos que son semejantes entre sí, es semejanza

6.- El fenómeno que facilita que podamos percibir los objetos de nuestro ambiente siempre con el mismo tamaño, aunque puedan parecer distintos porque varíen las condiciones del entorno, se llama constancia

7.- La Ley de la percepción que señala que la percepción del tamaño de un elemento resulta influida por la relación que este guarda con los demás elementos del conjunto es la contraste

8.- La teoría que señala que la mente al nacer es "una hoja en blanco", es empirista


9.- El umbral abstoluto es _cantidad de energía que necesitamos para percibir  estímulos.

10.- La teoría innatista sobre la percepción señala _que la mente poseía ideas innatas acerca del tamaño, forma y propiedad de los objetos.


11.- Nombra dos determinantes externos de la atención y otros dos internos.
Determinantes externos de la atención: intensidad, tamaño y contraste.

Determinantes internos de la atención: estado del organismo , hábitos generales, intereses personales, expectación y motivos.


12.- ¿Cuál es la función de los sentidos cinestésico y vestibular

El sentido cinestésico informa al hombre acerca de la posición relativas de las partes del cuerpo durante el movimiento.

El sentido vestibular también llamado sentido de orientación o de equilibrio. Comunica a la persona todo lo relativo al movimiento y orientación de la cabeza y del cuerpo respecto al suelo, ya sea que se muevan por sí mismos o que sean llevados por el espacio en coches, aviones o cualquier modo de transporte.